为进一步促进教师优秀教学经验的交流与共享，不断提高课堂教学水平，学校计划在12月初开展石河子大学2019年度优秀课程教学设计大赛活动，具体通知如下：
一、参评对象及要求
1.凡在2019年（2018-2019-2、2019-2020-1）承担课程教学任务的教师均可报名参加优秀课程教学设计大赛活动,2018年参评获奖的课程不能再次申报。
2.参加石河子大学2019年度青年教师教学竞赛教师所使用的课程教学设计，不得同时参加本次课程教学设计大赛。
3.本次课程教学设计大赛既可以由教师个人申报，也可以按照基层教学组织课程组为单位集体申报。
4.个人申报课程教学设计所选择的课程必须是申报教师本人2019年度（2018-2019-2、2019-2020-1）实际主讲的课程。
5.以课程组为单位集体申报的课程教学设计，必须是申报课程组教师2019年度（2018-2019-2、2019-2020-1）实际主讲的课程且参与该门课程教学设计活动的教师，并按照每位教师实际贡献大小排序，学校评审公示后将表彰奖励前3-5名教师。
二、评选程序
（一）教师申报，学院审核
由教师个人或课程组自愿申报，基层教学组织和学院对申报参评的课程教学设计依据要求和条件进行审核。统一上报至教务处教学质量办公室。
（二）学校评选
1.参赛教学设计展示
由学校组织，在博学楼大厅将参赛的所有课程教学设计展示，要求各学院教师观摩学习和交流。
2.专家评审
学校组织专家对所有参评课程教学设计进行评审,择优遴选出2019年度石河子大学优秀课程教学设计。
3.说课观摩
从评选的优秀课程教学设计中，按学科大类分组进行2-3场全校范围的说教学设计观摩活动。(具体时间另行通知)
三、相关说明
课程教学设计应包括教学理念的顶层构思、实施层面的细节取舍和知识结构的逻辑衔接。要求主讲教师将所有课程知识点进行系统的梳理，按照知识结构的逻辑衔接，对重点和难点凝练和处理，用最简洁的语言和典型案例，让学生掌握相关知识。
课程教学设计重点考察教师对课程核心内容的宏观把握能力，要求教师处理好以下几个关系：
1.形式与内容的处理
课程教学设计鼓励教师采用多种形式授课，按照课程属性、知识结构和学生接受能力灵活安排教学形式与重点内容。在具体课程设计中，教师必须要明确所选取的具体实例、例题、课后作业、思考题目等内容，以及使用例题进行逻辑推理、归纳、演绎思路，明确形式与内容的处理方式及过程。
2.重点与难点的处理
课程重点和难点的归纳要符合学科内在本质。要从课程的知识体系和学生的认知程度来考察所列举的内容的确是重点、所诠释要点的确是难点。
课程设计中一定要有化解难点的具体实施方案或相关细节，围绕重点内容剖析与展开，采用符合学生认知水准、巧妙的教案设计与构思，来“化难为易”，剖析“难点”背后所蕴藏的“关键症结”所在。
3.科学严谨与通俗表述的处理
课程教学设计要体现讲授课程的科学严谨与通俗表述的处理关系。应该将知识的科学性放在大学课堂教学目标首位，不能因为过分追求通俗性，导致学生误解、曲解了课程知识点的科学内涵。
4.学科前沿与实际应用的处理
教材内容具备相对成熟性，需要教师在讲授中能较好地兼顾学科前沿与实际应用的处理关系，要尽可能反映学科前沿或学科最新的动态或热点，讲出知识点的实际应用程度及其局限性，达到知识点源于教材、内容进展和应用高于教材的效果。
四、申报课程及提交材料要求
1.申报的课程至少为1.5学分，要求参评课程中节选20学时的课程教学设计及教学设计汇编总目录（纸制版）。
2.提供的课程教学大纲，必须与本专业正在使用的培养方案一致（纸制版1份）。
3.学院申报优秀课程教学设计汇总表纸制加盖公章及电子版1份 （见附件3）。
4.提供本人或本课程组成员承担2019年度（含2018-2019-2、2019-2020-1两学期）该门课程授课课表（从教务管理系统课表打印，学院审核盖章）。
具体课程教学设计（模版）、评价标准和汇总表（模版）见附件1、附件2、附件3，相关附件材料请在教务处主页或教务员之家QQ共享下载。
请各学院将申报的相关材料于2019年12月2日前送至教务处教学质量办公室。
电话：2058182、2057965。
五、表彰奖励
学校将组织专家依据评选标准对所有参评课程教学设计进行评审,择优评选出2019年度石河子大学优秀课程教学设计若干，并对获奖的主讲教师和课程组前5名教师（以贡献大小排序）予以表彰奖励。
附件：
1.石河子大学课程教学设计
2.石河子大学课程教学设计评分标准
3.石河子大学2019年度优秀课程教学设计大赛候选人汇总表
